SLC
課程資訊
| 課程名稱 | (醫工系)大學社會責任-健康科技與數位素養：跨世代共融的志工處方箋 |
|---|---|
| 課程類別 | 多元整合關懷 |
| 修課總時數 | 12 小時 |
| 服務人數 | 21 |
| 剩餘人數 | 21 |
| 課程目標 |
1.課程教學目標是為了養成學生自律律人、勤勞儉樸、服務奉獻及團隊合作之美德，並深度結合大學社會責任(USR)理念與生物醫學工程學系之專業特色，激勵學生服務精神與態度，學習勤勞自律之處事態度，與社會人文關懷之服務觀念為課程宗旨。課程內容包含服務學習講堂、服務實作及反思分享，學生畢業前至少需修習一門基礎服務學習課程。服務學習是一件頗具意義的事情，特別是對未來需要與醫事人員合作溝通的你們而言尤其重要。服務學習是一種幫助學生在實際經驗中觀察、體會與成長的學習過程，有效的服務學習可以貼近社會脈動、了解人群需求，進而提昇人文關懷情操，培養服務奉獻精神，甚至了解自我存有的價值。本課程引導學生將醫工知識轉化為社會人文關懷的實際行動，透過走入社區與社福機構，了解不同世代（如高齡長者、嬰幼兒）的真實需求。學生將學習如何應用專業，例如針對高齡族群推廣運動科技平台(如手機App)與穿戴式生理監測裝置（如血壓計、體溫計、體重體脂計與健康手環等）；以及協助偏鄉/弱勢孩童、婦幼照護應用智慧感測科技（如非接觸式心跳與呼吸監測、兒童發展評估智慧衣、學習障礙智慧筆等）。
學生學習目標： 1.運用醫學工程專業知識，實踐穿戴式感測器與健康數位工具在真實社區的應用。 2.培養與高齡長者及學齡前幼兒溝通之實務技巧、耐心與同理心。 3.落實大學社會責任(USR)，具備跨世代團隊合作與解決實務問題的能力。 服務目標： 1.導入醫工檢測與教學，提升社區長者的數位科技素養與自我健康管理能力。 2.透過「智慧包屁衣」穿戴體驗與親子律動，推廣幼兒生理數據監測概念。 3.創造青、銀、幼三代共學、共融的社區健康友善環境。 !!!重要提醒!!! 1.此課程限115級入學醫工系大一新生選課 2.上學期限學號尾數為奇數者修習，下學期則限學號尾數為偶數者修習，符合此分流規定者方能認列計分，不符規定者一律不予計分 3.課程服務時間需依授課教師安排進行，每位學生服務時數需滿足12小時 4.每位學生僅需選擇一個梯次即可 |
| 課程內容 |
基礎服務學習課程依據課程類別與課程內容的差異，教學大綱也有差異。 共同的是每門課程均須包含[準備]--[服務]--[反思]--[慶賀]的學習歷程，學習循環固然略有差異，但均規劃學生走過服務前的準備，了解服務對象與服務場域，搭配服務前的準備單，更能深化之後的服務品質；進而進場服務，期間搭配個人反思或者是團體反思，以服務後的反思紀錄單，為服務歷程進行轉化；而後參加課程所舉辦或者是校方所舉辦之分享活動，強化服務回饋與學習機制。 【準備階段】：除一般行前訓練外，將引導學生盤點高齡與婦幼照護等多元場域痛點，並結合智慧醫療、生醫感測與物聯網等先備知識，撰寫具醫工特色的服務企劃。 【服務階段】：學生進入合作機構（如高齡社區照顧關懷據點、托嬰中心、早療機構等）進行生醫工程關懷實作。專案涵蓋：(1) 高齡健康促進(2) 婦幼/偏鄉/弱勢輔助科技 【反思與慶賀】：期間搭配個人與團體反思紀錄單，為服務歷程進行轉化，最終參與成果分享活動，強化「醫工專業」與「社會服務」的雙向學習回饋機制。
參與本課程的醫工系學生分為兩大主軸： 1.將進入雙北地區健康服務中心、社會住宅、日照中心、社區里民活動中心或社區關懷據點進行實作。學生需運用醫工專業知識，協助長者進行穿戴式醫療感測器配戴檢測與數位工具（如 LINE 機器人/App）使用指導。 2.協助場域辦理幼兒的「智慧包屁衣」穿戴體驗及簡單的「親子律動」活動。透過這種跨世代的服務設計，學生能學習如何將醫學工程的軟硬實力應用於真實的社會需求中，具體落實 USR 計畫目標。 準備—理論課程與技巧演練+服務學習準備單 服務—服務1~6次(累積達12小時) 反思—反思討論1次+服務學習紀錄單 慶賀—期末成果分享(小組提供簡報/影片) |
| 教學策略 |
本課程為基礎服務學習，無特定醫工專業課程之先修限制。學生僅需具備基礎的電腦與智慧型手機操作能力，以及對生物醫學工程科技的基礎學習熱誠即可。 生物醫學工程學系大一新生。特別適合對高齡健康促進、婦幼照護、健康科技、智慧醫療、智慧穿戴裝置應用有興趣，且願意跨出校園、關懷社會、培養跨世代溝通與團隊合作能力的同學。
課堂教學：講授醫工檢測技術、穿戴裝置原理、高齡者/幼兒生理特徵及溝通技巧。 體驗活動：學生於實驗室先行進行穿戴式裝置及智慧包屁衣的自我測試與模擬演練。 服務活動：進入社區場域進行實地教學、長者數位工具引導、幼兒活動協助。 反思討論：小組定期檢討實作遇到的困難，並進行經驗分享與反饋。 成果分享：製作服務紀實影片與簡報，舉辦期末慶賀發表會。 |
| 課程規劃/進度 | 本課程於上、下學期皆有開課，同學須於畢業前自行選課並修畢1學分。115級修課同學均適用新制修課辦法，請於修課前務必確認清楚自身適用身分；同時，選課採學號分流限制，上學期限學號尾數為奇數者修習，下學期則限學號尾數為偶數者修習，符合此分流規定者方能認列計分，不符規定者一律不予計分。 此外，依照規定修課時數須至少滿足6+2小時服務講座與12小時場域服務，但請特別注意，時數完成並不等於修課通過，最終成績仍須整體依照學習考核項目進行評估，包含基礎訓練課程、服務準備單、服務反思單以及服務實作等各項考量指標皆須確實完成。 |
| 評量方式 |
1.服務學習準備(線上服務講座)--40%
2.服務學習準備單(必備)--15% 3.服務學習記錄單(必備)--15% 4.出席情形--15% 5.期未成果影片--15% |
| 課程影片 | https://youtu.be/PPGINv7XAT0 |
| 課程附件 |
https://slc.tmu.edu.tw/u?1-24-ha1z5
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授課教師
| 王經富 | |
| 27361661-15610 | |
| chingfu.wang@tmu.edu.tw |
種子教師
| 服學小編 | |
| 0227361661 | |
| islaapp@tmu.edu.tw |
課堂資訊
| 課堂名稱 | 雙北地區社區據點實作服務 |
|---|---|
| 服務據點 | 醫工系USR -基礎服務學習 |
| 地址 | 110台北市信義區吳興街250號 |
| 日期 | 時間 | 時數 | 說明 |
|---|---|---|---|
| 2026-09-21 (一) | 13:00 | 3 | 社區服務-吉慶(北投) |
| 2026-09-23 (三) | 13:30 | 3 | 社區服務-信義健康中心(實際服務日期為09/24) |
| 2026-09-24 (四) | 09:30 | 3 | 社區服務-莒光(萬華) |
| 2026-10-08 (四) | 09:30 | 3 | 社區服務-莒光(萬華) |
| 課堂名稱 | 雙北地區社區據點實作服務 |
|---|---|
| 服務據點 | 醫工系USR -基礎服務學習 |
| 地址 | 110台北市信義區吳興街250號 |
| 日期 | 時間 | 時數 | 說明 |
|---|---|---|---|
| 2026-10-12 (一) | 13:00 | 3 | 社區服務-吉慶(北投) |
| 2026-10-19 (一) | 13:00 | 3 | 社區服務-吉慶(北投) |
| 2026-10-29 (四) | 13:30 | 3 | 社區服務-信義健康中心 |
| 2026-11-12 (四) | 09:30 | 3 | 社區服務-莒光(萬華) |
| 課堂名稱 | 雙北地區社區據點實作服務 |
|---|---|
| 服務據點 | 醫工系USR -基礎服務學習 |
| 地址 | 110台北市信義區吳興街250號 |
| 日期 | 時間 | 時數 | 說明 |
|---|---|---|---|
| 2026-11-09 (一) | 13:00 | 3 | 社區服務-吉慶(北投) |
| 2026-11-25 (三) | 13:30 | 3 | 社區服務-信義健康中心(實際服務日期為11/26) |
| 2026-11-26 (四) | 09:30 | 3 | 社區服務-莒光(萬華) |
| 2026-11-30 (一) | 13:00 | 3 | 社區服務-吉慶(北投) |