信義社區大學-青銀共學

課程資訊

課程名稱 信義社區大學-青銀共學
課程類別 特定長者關懷
修課總時數 12 小時
服務人數 8
剩餘人數 0
課程目標 <目標3:健康與福祉>
<目標10:減少不平等>
1.認識機構屬性
2.協助長者對資訊科技使用之信心
3.學習如何良好與長者溝通
4.認知及觀察長者的心理與情緒
5.探索服務的意義與價值
上課地點:信義社大(信義國中內)台北市松仁路158巷1號3樓
每次服務19:10前先到社大辦公室簽到,再至課堂服務學習


重要提醒!!注意!!
1.預計開學第二週於3月4日19:00-20:30教育訓練週,進行課前說明及討論,另於 im@tmu 服學課版公告
課程內容 課程內容:
服務項目為協助社區大學學員(60歲以上高齡者)手機平板影像資訊課程輔助,將於課堂上與長者一同進行課程,配合且協助上課講師需要。
服務時段: 週三,19:20-21:20。
課程: 青銀共學-手機、平板攝影與影片AI實作
開學第二週:3/4(19:00~20:30)教育訓練週,進行課前說明及討論。
服務實作會分為兩梯次(每梯次六週),3/11~4/15、4/22~5/27(此梯次會遇公民週,會安排協助其它課程相關服務內容。),每梯次四人,每人每週服務2小時。
慶賀與反思:希望透過學生撰寫感謝信給服務對象,長者也回寫感謝卡,彼此分享學習與陪伴的心得,建立正向回饋循環。
教學策略 採用青銀共學,透過課堂教學協助年長者學習、共學互助,配合課程講師安排,結合實作與創作。
1.課前說明及討論(教育訓練週)2HR
2.服務實作12HR
3.期末反思討論,在過程中學習到的經驗分享
課程規劃/進度 第一週準備— 課前說明及討論
第二至第五週服務— 協助社大長青學員電腦與手機相關資訊課程輔助教學
第五週慶賀— 協助社大長青學員學習手機/平板實用APP或攝影操作相關資訊課程輔助教學。學生撰寫感謝信給服務對象,長者也回寫感謝卡,彼此分享學習與陪伴的心得,建立正向回饋循環。
評量方式 服務學習準備(服學3.0 T2-3點)40%
服務學習準備單15%
服務學習記錄單15%
出席情形15%
服務實作15%
課程影片
課程附件 https://slc.tmu.edu.tw/u?1-23-MYwXj

授課教師

  (信義社大)王瀅婷
  (02)87897316
  yingting628@xycc.org.tw

種子教師

  服學小編
  0227361661
  islaapp@tmu.edu.tw

課堂資訊

課堂名稱 (梯次一)信義社區大學/青銀共學—手機、平板攝影與影片AI實作
服務據點 臺北市信義社區大學
地址 臺北市信義區松仁路158巷1號3樓
日期 時間 時數 說明
2026-03-11 (三) 19:20 2 採用青銀共學,透過課堂教學協助年長者學習、共學互助,配合課程講師安排,結合實作與創作。
2026-03-18 (三) 19:20 2 採用青銀共學,透過課堂教學協助年長者學習、共學互助,配合課程講師安排,結合實作與創作。
2026-03-25 (三) 19:20 2 採用青銀共學,透過課堂教學協助年長者學習、共學互助,配合課程講師安排,結合實作與創作。
2026-04-01 (三) 19:20 2 採用青銀共學,透過課堂教學協助年長者學習、共學互助,配合課程講師安排,結合實作與創作。
2026-04-08 (三) 19:20 2 採用青銀共學,透過課堂教學協助年長者學習、共學互助,配合課程講師安排,結合實作與創作。
2026-04-15 (三) 19:20 2 採用青銀共學,透過課堂教學協助年長者學習、共學互助,配合課程講師安排,結合實作與創作。
課堂名稱 (梯次二)信義社區大學/青銀共學—手機、平板攝影與影片AI實作
服務據點 臺北市信義社區大學
地址 臺北市信義區松仁路158巷1號3樓
日期 時間 時數 說明
2026-04-22 (三) 19:20 2 採用青銀共學,透過課堂教學協助年長者學習、共學互助,配合課程講師安排,結合實作與創作。
2026-04-29 (三) 19:20 2 採用青銀共學,透過課堂教學協助年長者學習、共學互助,配合課程講師安排,結合實作與創作。
2026-05-06 (三) 19:20 2 採用青銀共學,透過課堂教學協助年長者學習、共學互助,配合課程講師安排,結合實作與創作。
2026-05-13 (三) 19:20 2 採用青銀共學,透過課堂教學協助年長者學習、共學互助,配合課程講師安排,結合實作與創作。
2026-05-20 (三) 19:20 2 採用青銀共學,透過課堂教學協助年長者學習、共學互助,配合課程講師安排,結合實作與創作。
2026-05-27 (三) 19:20 2 採用青銀共學,透過課堂教學協助年長者學習、共學互助,配合課程講師安排,結合實作與創作。